各区县教育和体育局，高新区、经开区、文昌湖区地事局，局属各学校：

       为深入贯彻落实《省教育厅关于转发〈教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见〉的通知》精神，结合我市实际，现就进一步加强和改进全市中小学实验教学工作提出如下意见，请认真贯彻落实。

        一、指导思想

        以《教育部关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》（教基一〔2016〕3号）和《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》（教基〔2019〕16号）为指导，落实立德树人根本任务，切实培养提高学生创新精神和实践能力，促进学生核心素养发展。

         二、目标任务

       在全市中小学牢固树立实验教学工作的“大实验观、新实验观”，以“建设标准化、管理规范化、手段信息化、应用常态化”为目标，明晰全市实验教学工作的实施路径和方法策略，破解当前中小学实验教学存在的资源不足、课程体系和评价体系不够完善等疑难问题，加强和改进各学段实验教学工作谋篇布局，实现全市实验教学工作“质的飞跃”。

        三、工作措施

       （一）实验室建设

        1.加强中小学实验室规划布局。中小学实验室建设要坚持“够用、好用、实用”的原则，要按照《中小学理科实验室装备规范》和《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》规定，科学规范配置中小学实验室及设施设备，新建学校实验室要严格按照规范和标准合理布局建设，并为将来发展留有空间；全面推进中小学规范建设实验教学和音体美教学场所及地理、历史、数学、技术、心理健康等功能教室。

       2.提高实验室标准化建设水平。根据不同学段特点和课程改革要求，依据教育部新颁各学科教学装备配置标准，加快全市中小学教育装备标准化建设。现有学校要按照新标准力争三年内全部完成仪器设备更新，新建学校应严格执行新标准与实验室同步配备。要高度重视教育装备质量管控工作，在招标采购、履约验收等各个环节严格把关，对购置的仪器设备要建立效益评估机制；建立教育装备质量内部通报制度，委托具备资质的第三方机构对采购教育装备产品进行质量检测。开展中小学实验教学改革实验校遴选活动，指导学校在标准化建设的基础上，实现特色化发展，普通高中学校要满足选课走班的实验教学需求。

      （二）师资队伍建设

      1.优化管理人员配置。学校应根据规模和实验教学需要，在编制内配备足够的专兼职实验教师，严把实验教师入口关，实验教师应具有合格学历或相应系列专业技术职务，要精通所管仪器性能、用途、操作、维护，要熟悉实验教学进度、实验原理，胜任本岗位工作。

      2.强化管理人员培训。区县教育行政部门要制定实验室管理人员培训计划，定期开展实验室管理人员的培训工作，完成规定的课时数和修习内容；要高度重视安全教育培训，要坚持实验室管理人员培训上岗制度。有实验管理任务的学科教师在每年的继续教育学时中要有一定时数的实验操作和实验室管理的业务培训。

      3.保障管理人员待遇。学校要认真落实实验教师政策待遇，相应专业系列方向的实验室管理人员其岗位工作时长等值于一线正常教学岗位的工作时长，在职称评定、职务聘任、调资、晋级、评奖等方面与一线学科教师一视同仁。对接触有毒、有害、腐蚀性、放射性物质的人员应根据有关规定，购置劳保用品，给予必要的劳保待遇。

     （三）实验教学实施

      1.规范开展实验教学。要依据课程方案制订实验教学活动目录，指导学校开足开好实验课。各学校要将实验目录公示上墙，详细记载应做实验、已做实验、指导教师、完成时间、完成效果等内容。教师要为学生提供充分的操作、观察、思考时间和空间，要鼓励学生主动质疑，大胆实践，交流合作；要让学生经历设计实验方案、进行实验操作、分析得出结论、撰写实验报告的全过程，培养学生的实验探究能力。

      2.创新实验教学管理。以组织参加教育部教育装备与研究中心和省教育技术装备服务中心研究课题为引领，积极开展中小学实验教学课题研究；开展中小学实验教学技能竞赛等活动，坚持“以赛促教、以赛导学”，以实验说课、实验教学精品课遴选为活动平台，推广先进的教学经验成果。各学校要开发有特色的校本实验项目和配套的教学资源，要重视数字化实验仪器和信息技术在实验教学、仪器管理、操作过程评价等方面的使用研究，掌握现代实验教学技能。注重加强实验教学与多学科融合；要恰当把握虚拟技术的应用环境条件，真实环境下能够进行的实验不宜采用虚拟仿真实验替代。

       3.加强实验室管理。学校要研究制定科学、规范的实验室管理制度，按照有关文件要求切实加强对有毒害性、强腐蚀性、易碎、易燃、易爆等危险品的安全监管，建立排查制度，规范处置流程。实现实验室管理信息化，提高实验室管理实效；在完成课程标准规定的实验的同时积极开展拓展性及探究性实验活动，切实提高实验室的使用效率；要鼓励学校利用课余时间，安全、规范的向学生开放实验室。


      （四）实验教学评价

       从评价的全面性、科学性以及实施的有效性、可操作性等方面加强实验教学过程评价。坚持“以考促教、以考促学”，加强小学科学实验教学测评，优化初中学业实验操作考试会考方案，精准指导新高考实验备考；积极引入人工智能实验操作考试系统，推进初中实验操作标准化考场建设；要重视对学生实验操作技能和实验探究能力的过程性评价和反馈。

       四、保障机制

      （一）组织保障

       要建立教研、装备、师训等业务部门的工作联动机制，要强化对实验教学工作的组织领导，统筹协调有关部门，制定实验教学发展规划和实施计划。学校要建立教务、总务、教研组的协作联动机制，将实验教学纳入正常教学秩序，实现实验教学的常态化。

      （二）资金保障

       要建立实验室建设和运行经费保障机制，确保生均公用经费中实验教学经费支出需要，在每年教育经费预算中安排开展中小学实验教学所需的经费；要保障实验仪器设备的更新、维护和教学配套消耗性材料的补充等；实验教学所涉及经费要纳入学校公用经费支出范围。

       （三）制度保障

        建立实验教学的动态调查、监测与评估制度，将学校和区县教育装备建设、实验教学的开展情况纳入办学水平督导评估体系，将教师实验教学能力纳入教师考核体系。各级实验教学主管部门要采取日常监督和随机抽查的方式对中小学实验教学进行监督检查，督促中小学校在日常教学工作中充分发挥教育技术装备的作用。


 
 

                         2020年5月18日