实验编号

307#（高中生物，必修3）

实验名称

土壤微生物的分解作用

提出问题

1.提出问题落叶或淀粉在土壤中能被分解掉,这究竟主要是土壤的物理化学因素的作用,还是土壤中微生物的作用呢 ？

确定实验题目:探究土壤微生物的分解作用。

2.作出假设土壤微生物可通过自身产生酶的作用,将较复杂有机物分解成简单有机物或无机物分子。

实验原理

土壤中生活着许多肉眼看不见的细菌、丝状真菌和放线菌，它们的数量是一个庞大的天文数字。据测，在一英亩（4000m2）肥沃土壤的一英尺（0.3m）厚的表土层，其细菌总量可达1000磅（450KG）之多。

微生物通过分泌细胞外酶，把动植物残体分解成简单分子加以吸收。大多数真菌具有分解本质素和纤维素的酶，通过菌丝生长穿入难以处理的动植物残体。

微生物活动是动植物残体腐烂的主要原因。若没有这些微生物，生物界与无机环境之间的物质循环是无法进行的。

目的要求

1.设计和进行对照实验，尝试探究土壤微生物的分解作用，

2.分析土壤微生物分解淀粉的情况。

实验材料

新鲜土壤、落叶

实验仪器

大烧杯、厚纱布、玻棒、滴管、试管、试管架、试管夹、酒精灯。

实验试剂

淀粉糊、碘液、斐林试剂。

方法步骤

 (1)土壤微生物对落叶的分解作用

准备好2个圆柱形的玻璃容器,高度约为10 cm，一个贴上"实验组"的标签,一个贴上"对照组"的标签。

对"实验组"进行灭菌处理,方法是用塑料袋罩住玻璃容器上方,将其放人恒温箱中灭菌1 h。

【提示:对照组的土壤不做处理(自然状态);实验组的土壤要做处理,以尽可能排除土壤微生物的作用,同时要尽可能避免土壤理化性质的改变.】

灭菌1h后将其取出。

取落叶12片,分成2份,要求大小分配平均。然后,分别用纱布包好,埋入2个容器中,深度约为5 cm。

将2个容器放于实验室相同的环境内,1个月后,取出纱布包,观察比较对照组的落叶与实验组的落叶腐烂程度。

（2）土壤微生物对淀粉的分解作用

制备4种土壤(花泥,黄泥,操场沙土,庭院土)浸出液，将土壤放人垫有厚纱布的烧杯中,加水搅拌，然后将纱布连同土壤一起取出.将烧杯中的土壤浸出液静置一段时间备用。

取5只50 mL的小烧杯分别标上"花泥"、"黄泥"、"操场沙土"、"庭院土"、"蒸馏水",分别放入10 mL的淀粉糊,在标有"蒸馏水"的小烧杯中加入30 mL的蒸馏水,在其他的4个小烧杯中分别对应地加人4种土壤浸出液各30 mL。

【提示:烧杯,试管须编号,否则很容易混淆.】℃

在室温20左右的环境下放置7d后,分别取"蒸馏水"、"花泥"烧杯的溶液20 mL,将其作为A、B,分别放人2支试管中,分别编号为A1、A2、Bl、B2。这里就以花泥浸出液作为实验对象,其他几种的土壤浸出液的操作方法相同。

在A1、Bl中加人碘液,而在A2, B2中加入斐林试剂,并用试管夹夹着放在酒精灯上加热.观察试管中溶液的颜色变化.

实验现象

实验结论