探究光照强度对植物光合速率的影响

浙江省杭州第九中学　金　燕

探究光照强度对光合作用的影响选自浙科版高中《生物学》必修 1 第三章第五节，是课标建议的一个学生探究活动。

一、为什么要开展这一探究活动

据了解，目前大多数学校在实际教学中并不开展这一活动，主要原因是为了节省时间或缺乏实验条件。但开展这个活动是十分必要的，因为《课程标准》和《教

学指导意见》都要求通过活动全面训练学生发现问题、提出假设、下操作性定义、

设计实验、数据解释等科学探究能力。高二学生有一定的知识能力储备，但是之

前从来没有做过植物生理作用的定量分析实验，本活动对学生有一定难度。通过

这一探究活动可以让学生更深入地体验“下操作性定义”的重要性。我校是一所

省二级重点学校，实验设施与硬件条件完善，教学选修课程可以有充足的时间让

学生亲手完成实验。

基于上述分析，结合维果斯基最近发展区理论和《课程标准》相关要求，制定了以下的三维教学目标，包括知识、能力、情感三方面。值得注意的是，所有教学目标的行为动词主体均为学生，而这些行为动词也是可以外显评价的。依据《课标》及《指导意见》，结合本节实验课教学特点，把教学重、难点确定如下，用到的一些教学方法：多媒体展示法、探究研讨法、双轨反射思考法等，这些教学方法都是按学生认知规律，通过学生主客观的相互作用，由学生自己掌握知识的过程。