探究呼吸过程中二氧化碳含量变化的实验方法设计

湖南省永州市东安澄江中学　唐明杰

《探究呼吸过程中二氧化碳含量的变化》是苏教版初中七年级《生物学》下册第十章第四节《人体内的气体交换》中的科学探究实验。

在课本里，教材以某学生的名义给出了一个初步方案，让学生分组讨论这名学生的实验不足之处，并提出改进意见。像这种改进探究实验，学生从未接触过，难度较大，因此在教学中我特别注意难度的降低，精心设计了一系列的教学环节，让学生在自主预习的基础上进行实验，在实验的基础上进行讨论与评价，在讨论评价的基础上进行重新设计，然后不断地评价和完善。

一、自主预习，有的放矢

首先让学生花10分钟时间进行自主学习，预习的内容是本探究实验与课本知识的联系，探究目的、推荐器材、探究指导、注意事项等等。通过预习，学生明确本探究的各项要求，做到心中有数，为下一步操作讨论打基础。

二、合作实验，讨论交流

让各实验小组合作操作，完成“某学生”设计的“向石灰水中吹气”（见图1）的实验，观察记录实验现象。引导学生讨论某学生设计的实验存在的主要问题。经过讨论交流得出：该实验只能说明呼出气体中含有较多的二氧化碳，而不能说明吸入的气体中二氧化碳的含量情况。书中某学生设计的实验最大的不足是缺少对照。这样通过层层递进的问题，激发学生因渴望了解而产生探究的心理意识，引导学生主动参与到探究中来，然后要求各小组分组设计对照实验。