探究碰撞中的不变量

天津市实验中学　石炳乐

一、说教材

（一）教材分析

《探究碰撞中的不变量》是人教版普通高中课程标准实验教科书《物理》（选修3-5）第十六章《动量守恒定律》的第一节内容。首先本节教材通过生产、生活中的大量实例引出碰撞现象，确定了研究主题，接着教材提出问题并进行猜想，

同时为了验证猜想又提供了多种实验方案，最后由学生亲自动手解决问题。可见，

教材编写者力图通过本节课程让学生经历一次完整的探究自然规律的过程。与以

往的教材不同，新课程并没有采用由牛顿定律演绎的方法引入动量，而更加重视

让学生经历科学研究过程，体验研究手段，养成研究精神和意识的过程，以此渗

透给学生鲜活的思想而非呆板的公式。

（二）教学目标

动量守恒定律是自然界的基本守恒定律之一，根据课标要求、教材内容以及学生情况，制定本课教学的三维目标如下：

1. 知识与技能

（1）知道碰撞的不同类型；

（2）知道一维碰撞的操作方法；

（3）会测量物体的质量和物体碰撞前后的速度。

2. 过程与方法

（1）猜想两个物体碰撞前后可能不变的物理量并设计比较完整的实验方案；

（2）通过实验记录并分析数据，得出实验结论。

3. 情感态度与价值观

（1）通过对实验方案的设计，养成积极主动思考问题的习惯，并锻炼思考的全面性、准确性与逻辑性 ;

（2）通过对实验数据的记录与处理，培养实事求是的科学态度，灵活地运用科学方法来研究问题、解决问题，提高创新意识 ;