Fe³⁺与SO₂可否反应的实验探究

福建省漳州第一中学　陈文婷

一、教学内容的选取

本节是一节高三实验复习课，利用Fe³⁺与SO₂ 是否反应为探究点，引导学生设计实验并进行实验操作。整合了气体的制备（包括发生装置、净化装置），以及离子（物质）检验的复习；训练学生设计实验、评估实验的能力；提高学生具体的操作实验能力。

（一）教学目标分析

1. 以问题为导向，引导学生主动参与实验探究，分析实验，独立思考，解决问题。

2. 复习气体的制备，复杂环境中离子的检验。

3. 能运用已有的知识解决具体的情景问题，形成整体的思维方式。

（二）教学重点和难点

重点：气体的制备，物质的检验，评估实验。

难点：物质的检验，评估实验。

二、学情分析

知识储备：学生已具备基本的实验理论及操作知识。

实验能力：独立或合作完成简单实验。

认知能力：整体思维，逻辑分析，知识迁移。

能力缺漏：学生容易出现实验设计方案的片面性，课本中的实验多为单一的实验，主要针对某一知识点所设置。所以在实验综合题中，学生通常不能瞻前顾后，缺乏运用整体观来分析、解决问题。