吹泡泡

广东省中山市东区柏苑小学　张　黎

“吹泡泡”是学生童年中最好玩、最难忘的游戏，学生都很喜欢它的乐趣和

体验。针对小学科学侧重提高学生对学习科学的兴趣、培养学生的动手实践能力

这一特点，本课将传统的幼儿游戏活动改编成具有科学探究性质的实验实践活动，

再经过提炼和加工，变成小学科学有效的教材，充分发挥儿童的潜能，玩出新花

样，在玩中学。本课设计了三个实验，让学生分别探究泡泡水、吹泡泡的工具和

吹泡泡的技巧对顺利吹出大泡泡的影响。这节实验探究课主要培养学生探究问题、

发现问题、解决问题的良好品质，为学生的一生奠定良好的基础。本课已在多个

年级推广，受到学生的喜爱。学生在此过程中所表现的创造、创新能力令人惊叹

不止，四至六年级儿童段所采用的吹泡泡玩法各有特色，对于不同年龄阶段儿童

行为特性的研究也有一定的参考价值。

本次说课的内容包括说教材、说教学方法以及说教学过程，其中说教学过程

是本次说课的重点。

一、教材

（一） 教学背景

1. 教材分析：粤教版小学科学教材中多次出现对比实验的教学，可见对比实验的方法在教材中占据着重要的地位。

2. 学情分析：四年级学生爱玩、好奇心重，在课堂教学中融入游戏更能吸引学生的注意力。

（二） 教学目标

1. 知识目标：掌握对比实验的科学探究方法。

2.能力目标：通过动手实验操作, 培养学生根据自己的猜想，有目的进行验

证的能力。

3. 情感目标：体验探索科学的乐趣，养成主动与他人交流合作的能力。

（三） 教学重难点1. 重点：探究影响吹出大泡泡的因素。

2. 难点：掌握对比实验的方法。