盐类水解

华东师范大学附属东昌中学　唐增富

一、本课实验方法的设计

（一）实验设计的缘由

本课采用实验探究教学，需要探究三个问题，一是盐溶液酸、碱性的规律，二是盐溶液酸碱性的实质，三是影响盐类水解的因素。其中，测不同盐溶液的酸、碱性实验以探究盐溶液的酸碱性是有规律的。这个实验要求不高，对溶液pH没有精度要求，只要学生能够测出常温下溶液的pH大于、等于或小于7。因此，测不同盐溶液的酸、碱性实验采用pH试纸由学生完成，并通过实验进一步学会使用 pH试纸测溶液 pH的操作。

盐溶液为什么会显酸性或碱性，在以往的中学化学教学中很少有用实验来探究的或证实的，特别是盐溶液的浓度越稀，盐的水解程度越大，更鲜有用实验完成的。以往的教学中，通常都是结合水的电离及溶液中的离子反应，从理论上分析并得出结论。

化学是实验的科学，我国著名化学家、北京大学教授傅鹰先生指出：“实验是最高法庭”，并指出“提出一种机理解释一种现象并不困难，困难的是如何以实验证明它是正确的，而且是唯一正确的”。能否用实验来探究或证明盐溶液显酸、碱性是因为盐的离子和水发生微弱的反应，实现由化学实验建构化学概念或化学理论是本探究课的重要环节。充分用实验说话，并体现技术带来实验手段的创新，创新实验为课堂教学服务也是本课的重要指导思想。