测试同材料不同截面形状的构件抗弯能力

内蒙古自治区巴彦淖尔市五原县五原一中　董智峰

一、教材

（一）教学内容

本节实验课是《技术与设计2》第一章第三节《结构的强度与稳定性》中的实验2《简易弯曲实验》的变通，变通的原因：由于实验材料和观测工具的客观条件的限制，实施起来有一定的困难，所以借鉴苏教版教材中同章节的《测试不同截面形状的构件抗弯强度》小实验，设计了本节的实验操作课。

（二）教材分析

1. 实验内容经过变通后，实现了实验材料易得，可操作性好，增加了实验的趣味性和探究性。本节通过对不同截面形状构件的抗弯能力的测试，使学生从感性方面认识到，影响结构强度的因素是多方面的，为学习结构设计中的方案优化做好准备。

2. 这一实验课对本章节乃至本学科的学习都占有较重的地位，是学习创新设计中关于结构强度从理论到感性，再从感性到理论的认识过程中的重要一环。另外在实验中通过发现和探究，为学生形成技术创新思维习惯打基础。

（三）学情分析

本学科是面向高一、高二的学生开设的一门非高考科目，学科学习目的是培养学生的技术创新能力，养成具有创新意识的好习惯。现在高中学生有一定的生活常识，平时学习原理、规律等理论的机会远多于动手实践活动，特别是教育欠发达地区的学生尤其如此。这就对理科特别是《技术与设计》这一学科的实验教学，提出既要有“量”更要有“质”的更高要求。同时本学科的教学内容更接近人们平时生产、生活的实际需求，而教科书中多数是抽象的原理或规律，更需要用客观的实践活动加以验证、核实或再认识。只有经过实践活动这一过程，才能深入理解和掌握这些理论，同时，在接下来的技术创新活动中，提高学生发现问题和解决问题的能力。