“固—液反应”多功能气体发生器

湖南省郴州市资兴市第一中学　曹健雄

一、制取气体在教育教学中所处的地位和作用     

实验室制取气体是中学化学的基本知识、基本技能，也是重点内容。对于培养学生的观察能力、思维能力、技能技巧和学习化学的兴趣有着重要的作用。人教版高中化学涉及的常见无机物气体有 NO2、H2S、NO 和 O2 等。

二、制取气体的传统装置和实验原型的不足

（一） 启普发生器的不足之处

它是靠消耗过量药品，生成多余气体，产生较大内压力来控制反应的停止。

1. 消耗药品多，控制缓慢。

2. 停止反应时容器内压力大于外界压力，易漏气，欠安全。

3. 无法实现有毒气体 “零排放”，无环保功能。 

（二） 人教版高中化学介绍了 NO2 等有毒气体，但未介绍环保制取方法。

（三） 初、高中化学教材都介绍了用双氧水在粉末状二氧化锰的催化作用下

制取氧气，但有如下不足：

1. 不能随用随取；

2. 催化作用一发而不可收，反应速率过快，不便收集，双氧水只能一次性分

解完；

3. 药品浪费大；

4. 二氧化锰不便回收再用，不利学生理解催化剂“一变两不变”的特征。

三、实验创新与改进

（一）研制“固—液反应”多功能气体发生器

我们研制了“固—液反应”多功能气体发器。研制到第5代制作（如图1）

成型时，比较成功地解决了启普发生器的诸多不足。