探究光的直线传播实验教学设计

四川省绵阳南山中学双语学校　彭　坤

一、在教学中的地位和作用

本课是人教版八年级《物理》第四章《光现象》第一节《光的直线传播》的

内容，是研究几何光学的基础。

二、实验教学的目标

（一）通过学生亲身观察和实验，能自主建构和应用光的直线传播规律。

（二）围绕实验不断创设新情景，让学生发现新问题、解决新问题。从中体

会到物理之奇、趣、美。

三、实验内容

（一）把教材中现象描述改为“实验探究光在空气中传播”。

（二）把教材中只演示“光在水中的传播”拓展为“学生自选器材自主探究光在固体、液体中的传播”。

（三）自己设计改进创新实验 : 光在不均匀糖水中传播。

（四）自己设计改进小孔成像实验方案。

（五）自己设计2个实验小游戏：1.学生表演千手观音说道理。2.激光笔帮助牙签排成一排。

四、实验教学的重点、难点

（一）重点：1.实验探究光沿直线传播规律；2.观察小孔成像特点。（改进实验方案）

（二）难点：对均匀条件的认知。（改进创新实验）                

五、实验教学过程（重点阐述）

（一）创设实验问题情景（设计亮点一）

首先播放《手影戏》，很快把学生吸引到感受光现象的情景中，让学生乘兴上台表演，突然关掉光源，这样设计即巧妙地提出探究问题：“光源发出的光沿什么路径传播？”又激发了学生探究欲望。

（二）实验探究光的直线传播规律

1. 对教材实验做了以下改变：（设计亮点二）

（1）光在空气中传播的现象描述改为实验探究。

（2）把教材中“演示光在水中传播”拓展为“学生自选器材自主探究光在固

体、液体中的传播”。

最后让学生展示汇报，得出初步结论：光在同种介质中沿直线传播。